مشق 1: تکمیلی تطبیقاتِ بلاغت: سیاق، نظم اور صناعات کا عملی تجزیہ

صرف سوالات کا جائزہ۔ جوابات اور اسکور صرف لاگ اِن شدہ تعلیمی کوشش میں دستیاب ہیں۔

• «جاء الضيف» کسی مخاطب کو نئی اطلاع دے تو خبر کی کون سی غرض سامنے آتی ہے؟
• لازمِ فائدۃ الخبر کی واضح مثال کون سی ہوگی؟
• متردد مخاطب کے لیے «إنّ» کی تاکید کیوں موزوں ہوسکتی ہے؟
• «أتهمل واجبك وقد علمت عاقبته؟» میں توبیخ کا معنی کس قرینے سے پیدا ہوگا؟
• «افتح لي باب المعرفة» کو دعا یا درخواست سمجھنے کے لیے کون سی بات ضروری ہے؟
• «ما فاز إلا خالد» کا زائد مفہوم «فاز خالد» کے مقابل کیا ہے؟
• «إنما الفوز للمجتهد» میں «إنما» کس صنعت کے لیے اہم ہے؟
• «إياك أقصد» میں «إياك» کی نحوی حیثیت کیا ہے؟
• قصرِ قلب کب ہوگا؟
• «الطالب مجتهد» کے بارے میں کون سا تجزیہ زیادہ محتاط ہے؟
• «في القاعة طالب» میں کیا مقدم ہے؟
• «الحق أطلب لا المدح» میں اختصاص کا تاثر خاص طور پر کس سے مضبوط ہوتا ہے؟
• «وصل الخبر، فاطمأن القلب» میں «فـ» بنیادی طور پر کیا بتاتی ہے؟
• «هو كريم؛ يعين المحتاج» میں بلا واو دوسری عبارت کا بلاغی تعلق کیا ہوسکتا ہے؟
• «انتهى الدرس. هل وصلت الرسالة؟» کو دو مستقل جملوں میں رکھنے کا سبب کیا ہوسکتا ہے؟
• «لكل مقام مقال» میں ایجازِ قصر کیوں ہے؟
• «أين المفاتيح؟ — في الدرج» میں محذوف سمجھنے کا قرینہ کیا ہے؟
• «أوصيك بثلاث: الصدق والعدل والرحمة» کا نمایاں فائدہ کیا ہے؟
• «العلم كالنور في الهداية» میں وجہِ شبہ کیا ہے؟
• تشبیہِ تمثیل میں وجہِ شبہ کی کیا خصوصیت ہے؟
• «الخطيب أسد» میں بہتر اصطلاحی شناخت کیا ہے؟
• «خطب أسد أمام الجمهور» میں کون سا قرینہ مجازی معنی کی طرف لے جاتا ہے؟
• «ابتسم الصباح» میں کون سی بلاغی جہت واضح ہے؟
• «صفقت القاعة» میں مجازِ مرسل کا علاقہ کیا ہے؟
• «فلان نظيف اليد» کنایہ کب ہوگا؟
• «العلم نور والجهل ظلام» میں پوری عبارت میں کون سی صنعت نمایاں ہے؟
• «إنما العلم نور؛ يهدي صاحبه...» کا تجزیہ کرتے ہوئے سب سے بہتر طریقہ کیا ہے؟
• ہر جملے میں تاکید کا لفظ آجائے تو اس کی خارجی صداقت ثابت ہوجاتی ہے۔
• «إياك أقصد» میں تقدیم کبھی اہتمام اور کبھی اختصاص پیدا کرسکتی ہے۔
• ایجازِ حذف میں مناسب قرینہ ضروری ہے تاکہ محذوف معنی سمجھا جاسکے۔
• مجازِ مرسل میں لفظ اور مراد معنی کا تعلق ہمیشہ مشابہت ہوتا ہے۔