ایک مقرر کہتا ہے: «تجربہ کار اساتذہ عام طور پر بتاتے ہیں کہ منظم مطالعہ طلبہ کے لیے مفید ہے؛ لہٰذا ہمیں مطالعے کے وقت کی پابندی اختیار کرنی چاہیے»۔
خبر کا ماخذ: اہلِ تجربہ اساتذہ، جن کے بارے میں سامعین اعتماد رکھتے ہیں۔
قابلِ قبول مقدمہ: منظم مطالعہ عموماً تعلیمی فائدہ پہنچاتا ہے۔
عملی نتیجہ: مقرر مطالعے کا وقت مقرر کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔
یہ خطابی استدلال ہے، قطعی برہان ہونے کا دعویٰ نہیں۔ اگر اسے باقاعدہ قیاس بنانا ہو تو «مفید عمل اختیار کرنا چاہیے» جیسا مقدر عملی اصول بھی واضح کرنا ہوگا۔
سبق کھل رہا ہے...
القیاس الخطابی — مقبولات، مظنونات اور اقناع
ایک مقرر کہتا ہے: «تجربہ کار اساتذہ عام طور پر بتاتے ہیں کہ منظم مطالعہ طلبہ کے لیے مفید ہے؛ لہٰذا ہمیں مطالعے کے وقت کی پابندی اختیار کرنی چاہیے»۔
خبر کا ماخذ: اہلِ تجربہ اساتذہ، جن کے بارے میں سامعین اعتماد رکھتے ہیں۔
قابلِ قبول مقدمہ: منظم مطالعہ عموماً تعلیمی فائدہ پہنچاتا ہے۔
عملی نتیجہ: مقرر مطالعے کا وقت مقرر کرنے کی ترغیب دیتا ہے۔
یہ خطابی استدلال ہے، قطعی برہان ہونے کا دعویٰ نہیں۔ اگر اسے باقاعدہ قیاس بنانا ہو تو «مفید عمل اختیار کرنا چاہیے» جیسا مقدر عملی اصول بھی واضح کرنا ہوگا۔