جَاءَ التِّلْمِيذُ لَا يَتَكَلَّمُ.
شاگرد بغیر بات کیے آیا۔
جَاءَ التِّلْمِيذُ وَهُوَ لَا يَتَكَلَّمُ.
شاگرد اس حالت میں آیا کہ وہ بات نہیں کر رہا تھا۔
دونوں میں وقتِ آمد کی نفیِ کلام ظاہر ہو سکتی ہے، لیکن دوسری ترکیب مستقل مبتدا کے ساتھ جملہ اسمیہ ہے۔ مضارعِ منفی کے احکام میں نفی کے مختلف حروف اور نحوی ترکیب کو جدا دیکھنا چاہیے؛ یہ کہنا کہ «مضارع ہے، لہٰذا ہر صورت واو ناممکن ہے» غلط عموم ہوگا۔
اصل سوال یہ ہے کہ حال کس قسم کے جملے سے بیان ہو رہا ہے اور صاحبِ حال کے ساتھ ربط کن اجزا سے قائم ہے۔
سبق کھل رہا ہے...
تکمیلی مشق 5: تحلیلِ عبارت، حدودِ دلالت اور بلاغی ترجیح
جَاءَ التِّلْمِيذُ لَا يَتَكَلَّمُ.
شاگرد بغیر بات کیے آیا۔
جَاءَ التِّلْمِيذُ وَهُوَ لَا يَتَكَلَّمُ.
شاگرد اس حالت میں آیا کہ وہ بات نہیں کر رہا تھا۔
دونوں میں وقتِ آمد کی نفیِ کلام ظاہر ہو سکتی ہے، لیکن دوسری ترکیب مستقل مبتدا کے ساتھ جملہ اسمیہ ہے۔ مضارعِ منفی کے احکام میں نفی کے مختلف حروف اور نحوی ترکیب کو جدا دیکھنا چاہیے؛ یہ کہنا کہ «مضارع ہے، لہٰذا ہر صورت واو ناممکن ہے» غلط عموم ہوگا۔
اصل سوال یہ ہے کہ حال کس قسم کے جملے سے بیان ہو رہا ہے اور صاحبِ حال کے ساتھ ربط کن اجزا سے قائم ہے۔